１年生に生理学実習のレポートを書かせるようになったわけだ。最初は統計計算の演習のようなものだったのだが、いよいよ、機器を使って測定し、レポートを書かせるような実習になってきた。
なにせ、高校時代はレポートを書いたことがないわけで、目的ー方法ー結果ー考察ー引用文献とセットになったレポートをいきなり書くのは無理である。最初のうちは、表とかグラフには単位があること、軸の説明があること、表、グラフにはタイトルがあることなどができていればいいことになる。１年かかって、考察までものにできればいいという方針なのだ。
しかし、中年Hに任せているコースでは、中年Hはそれでは満足できず、例えば引用文献（文献といっても教科書だが）がないと３０点減点するとか学生に宣言するのだ。
学生は、びびっちゃって、先生の言うとおりのフォーマットでないといけないわけで、戦々恐々なのだ。結果とか考察が十分まだ書けないのに文献引用がなくて３０点も減点されちゃうと、最終的に２０点とかの評価になっちゃう。一生懸命努力した結果が２０点だったら学生はやる気をなくす。０点の時もある。
だから、最終成績が６０点を超えない学生がごろごろ出てきちゃうわけで、それでは、まずいので最終的に下駄をはかせることになる。そんな方法はやめろというのだが、変わらない。
こっちは、最初のうちは、いくつか不備があって、指摘はするけど、そんなに減点にはしない。満点になるようなレポートを見つけてこれを基準に点数をつけるのだ。だから、毎回満点のレポートが数通できるが、本当の意味での満点ではない。年度最後になって本当の満点レポートがでてくるようになればいいのだ。
考察に、気の利いたことが書いてあったら、かりに誤りであっても、考えて書いてあったら、加点するのだ。１００点を超えちゃってもいい。通年で平均したら１００点を超えることはないからな。ほめてあげないとね。